古诗词修辞赏析例题

1.古诗词鉴赏题答法,(修辞种类,运用手法等)

诗歌鉴赏解题技巧(八型)

*第一种模式 分析意象、意境型

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

答题示例:

绝句二首(其一) 杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

2.求古诗词鉴赏例题及答案 一首诗词最多两道问答题

阅读下面这首唐诗,完成8—9题。 百度有很多

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡傍远村。

牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。

[注]①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂;这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。

8. 这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析(5分)

答:表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。

9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)

答:①触景生情;②寓情于景; ③写哀景抒哀情。

诗歌简析:

这是一首怀古诗,首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁,这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的:泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边;因为过多的放牧牛马,春天的草已经看不到多少了;原野上的田地没有人耕种,只有秦朝时的古碑还在,还能证明这里曾经的兴盛;天色已晚,云彩与积雪一道围绕在苍山上,几缕炊烟伴着残阳,绿树显得格外昏暗,行客之路尽是黄沙。看到这荒凉的景色,想当年秦国何等强盛,再回想唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。

诗歌用了触景生情、寓情于景的手法,借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物,表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上,用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人,写景细致入微。

3.古诗词修辞手法举例

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:精品教育 古诗词修辞手法举例1、比喻①鹊桥仙秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。

金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。②游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

③梦天李贺老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。

黄尘清水三山下,更变千年如走马。遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。

④《望洞庭》中唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

(1)明喻①越中览古李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪(zhègū)飞②国殇屈原操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!③白头吟佚名(有人认为是卓文君)皑如山上雪,蛟若云间月。

闻君有两意,故来相决绝。今日斗酒会,明旦沟水头。

躞蹀御沟止,沟水东西流。简析:金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。⑸合:应该。

⑦村行译文:渭北春天树,江东日暮云。明妃一朝西入胡。

4.求古诗词赏析题目

阅读下面的诗歌,然后回答问题。

(8分)鹊桥仙陆 游一竿风月,一蓑烟雨,家在钓台西住。卖鱼生怕近城门,况肯到红尘深处?潮生理棹,潮平系缆,潮落浩歌归去。

时人错把比严光,我自是无名渔父。渔 翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

烟消日出不见人,欸乃一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心云相逐。

①陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处?请简要分析。(4分)②“潮生理棹,潮平系缆,潮落浩歌归去”和“烟消日出不见人,欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活,但表现手法不同,试作分析。

(4分)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)蜀先主庙刘禹锡天下英雄气,千秋尚凛然。

势分三足鼎,业复五铢钱。得相能开国,生儿不象贤。

凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。 注:蜀先主,指刘备。

五铢钱,一种钱币。 (1)纪昀说:“起二句确是先主庙,妙似不用事者。”

请予以说明。(3分)(2)结合全诗内容,简析颈联。

(5分)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8分)渡荆门送别①李白渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒②流。月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。注:①此诗是李白离开蜀地到楚地游历时所作。

②大荒:辽阔的原野。 (1)诗的第二联描写了怎么样的景象?(2)清沈德潜认为“诗中无送别意,题中二字可删”《唐诗别裁》,你对此有什么看法?请说明。

阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)少年游 早行林 仰 霁霞散晓月犹明,疏木挂残星。

山径人稀,翠萝深处,啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷,心共马蹄轻。

十里青山,一溪流水,都做许多情。 (1)诗题为“早行”,诗人是如何表现“早”的?请作具体说明。

(3分) 20070224 (2)词的下阕表现了诗人怎样的心境?又是如何表现的?请结合诗句简要赏析。(5分)阅读下面一首宋词,然后回答后面的问题。

(8分)江城子苏轼湖上与张先同赋,时闻弹筝。凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明,一朵芙蕖,开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷①。忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听?烟敛云收,依约是湘灵②。

欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。注:①娉婷:指美丽的弹筝女。

②湘灵,用娥皇、女皇之典故。 (1)开头三小句写景,其主要作用是什么? (2)上片运用多种修辞手法修辞手法描写弹筝女,请写出两种并作具体分析。

(4分)](3)下片最后三小句诗意味深长,试作简要评析。(2分)阅读下面一首宋诗,完成后面题目。

(8分)孤桐 王安石天质自森森,孤高几百寻。凌霄不屈己,得地本虚心。

岁老根弥壮,阳骄叶更阴。明时①思解愠,愿斫五弦琴②。

[注释]①明时:政治清明的时代。②五弦琴:桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮。” (1)这首诗中的桐树具有怎么样的特点?(4分)(2)本诗主要采用了什么表现手法?抒发了诗人怎么样的思想感情?(4分)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。

(8分)余干①施舍刘长卿摇落②暮天迥,青枫霜叶稀。孤城向水闭,独鸟背人飞。

渡口月初上,邻家渔未归。乡心正欲绝,何处捣寒衣? 注:①余干:地名,今属江西 ②摇落:草木凋零。

(1)这首诗描写了哪些意象,其作用是什么?(4分)(2)评者认为诗的尾联“言有尽而意无穷”,请谈谈你的看法(4分)阅读下面的唐诗,完成后面的题目。(8分)早 雁① 杜 牧金河秋半虏弦开,云外惊飞四散哀。

仙掌月明孤影过,长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在,岂逐春风一一回。

莫厌潇湘少人处,水多菰②米岸莓苔。 注:①唐武宗会昌二年(842)八月,北方少数民族回鹘乌介可汗率众向南骚扰。

北方边地各族人民流离四散,痛苦不堪。杜牧当时任黄州刺史,听到这个消息,对边地人民的命运极为关注。

八月是大雁开始南飞的季节,诗人目送征雁,触景成怀,因以“早雁”为题,托物寓意。②菰,音gū,多年生草本植物。

(1)首联从哪几个方面展现出了一幅怎样的画面?(4分)(2)前人在评论这首诗的抒情的手法时说,“早雁”即抒情主人公自己,早雁的形象就是抒情主人公的形象。你是否同意这种说法?为什么?(4分)阅读下面一首诗,然后回答问题。

(8分)苕溪酬梁耿别后见寄刘长卿(唐) 晴川落日初低,惆怅孤舟解携①。 鸟向平芜②远近,人随流水东西。

白云千里万里,明月前溪后溪。 独恨长沙谪③去,江潭春草萋萋。

注:①解携:分手。②平芜:草木茂盛的原野。

③这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故。以贾谊代指朋友梁耿。

(1)“鸟向平芜远近,人随流水东西”是诗中脍炙人口的佳句,试对这两句作简要的赏析(3分)(2)结合全诗,个体分析作者是如何表现别后的“惆怅”之情的?(5分)阅读下面的唐诗和宋词,完成后面的问题。(8分)从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。渔家傲范仲淹①塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然②未勒归无计。羌管悠悠霜满地。

人不寐,将军白发征夫泪。【注】①范仲淹写作此词时正在西北地区抗击西夏。

②燕。

5.诗歌鉴赏题举例及解析

绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。

这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

解析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

可以在3方面进行构思解题:①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。解析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。 描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。

(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。(3)对比。

(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。

田野无闲田,农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。

如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。(2)比喻。

(3)拟人。(4)夸张。

(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。可通过(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

这3步来答题。春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。问:请分析此诗的语言特色。

答:此诗语言特点是清新自然,口语化,“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。解析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有:平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑、豪迈奔放、阴郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸。答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

南浦别白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。

问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。

看,在诗中指回望。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

解析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。

可见“折柳”是全诗的关键。解析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全。

6.【高中古诗词鉴赏题要有答案的20篇以上】

2010年高考题(10年全国卷Ⅰ)12.阅读下面这首诗,然后回答问题.(8分)咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇.映日忽争起,因风乍共归.出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢,嘉树欲相依.{注}刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人.文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏.(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分)答________________________________________________________________【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照之下忽然争着飞起,趁着风一起归去.在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔.写了素蝶的远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托.(2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分)答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识,施展才能.(10年全国卷Ⅱ)12.阅读下面这首宋诗,然后回答问题.(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花.棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家.【注】①本诗约作于皇佑元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州.②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉.回家后发现早已换了人间.③酒阑:酒尽. (1)这首诗表现了作者什么样的心情?答; (2)你认为这首诗在写作上有什么特色?答: (1)解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度. “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情,故答案为:表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情(2)解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧.本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月,路、百种花,这些景物表达了作者对前途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗.故答案为:①一句一个场景;②以景写情,情景交融;③对仗十分工巧.(10年北京卷)13.读下面这首诗,完成1,2题.(7分)古风 (其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫.霜被群物秋,风飘大荒寒.荣华东流水,万事皆波澜.白日掩徂晖①,浮云无定端.梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③.且复归去来,剑歌《行路难》. 注:①徂辉:落日余晖. ②枳棘:枝小刺多的灌木. ③鸳鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮.①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性.C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情.(4分)这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九).这首诗与《行路难》是同时期的作品.诗中借景寓情,抨击统治者的昏庸腐败.“梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾”,就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露.①、四海,指天下.②、漫漫,广阔无边.③、被,覆盖.大荒,广阔的原野.两句意为:秋霜覆盖,万物凋零;北风飘拂,原野荒寒.④、两句意为:荣华富贵象东流水一样,转瞬消逝;人间万事如波浪起伏,变化多端.⑤、徂(cú)晖,夕阳的余辉.⑥、帜棘,有刺的灌木.鸳,通“鵷”.相传鵷雏非梧桐不栖.两句意为:梧桐本是鸳鸾栖息的树木,现在却被燕雀在上面作窠;帜棘本是燕雀集聚的地方,现在反成了鸳鸾栖身之处.⑦、归去来,回去吧.东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵,弃官还乡,曾作《归去来辞》.《行路难》,乐府“杂曲歌辞”调名.两句意为:还是回家去吧,弹剑高歌《行路难》.参考答案:(1)(3分) A(2)(4分)要点:对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤. (10年山东卷)14.阅读下面这首古诗,回答问题.(8分)咏怀八十二首(其七十九) 阮籍林中有奇鸟,自言是凤凰.清朝饮醴泉,日夕栖山冈.高鸣彻九州,延颈望八荒.适逢商风①起,羽翼自摧藏.一去昆仑西,何时复回翔.但恨处非位,怆悢②使心伤.[注]①商风:秋风. ②怆悢(liàng):悲伤.(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈.高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?(3分)(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析.(5分)译文:据说在山间树林中有一种奇异的鸟,自己说是“凤凰”.清晨醒来喝的是甘甜的泉水,傍晚栖息在高高的山岗上.它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地,伸长脖子可以远望到最。

7.语文诗歌鉴赏常用的修辞手法

高考语文复习系列—古典诗词艺术手法赏析36法

1、直抒胸臆

2、融情于景

3、托物言志

4、托物起兴

5、巧用衬托

6、联想巧妙

7、细节逼真

8、欲扬先抑

9、欲抑先扬

10、以动写静

11、以静写动

12、以虚写实

13、以实写虚

14、虚实相间

15、乐景写哀

16、巧用问答

17、巧用比喻

18、巧用讽喻

19、巧用借代

20、巧用双关

21、巧用夸张

22、巧用拟人

23、巧用对比

24、巧用白描

25、巧用典故

26、巧用象征

27、巧用反复

28、巧用互文

29、巧用曲笔

30、言有尽而义无穷

31、诗中有画画中有诗

32、开门见山

33、卒章显志

34、首尾呼应。

35、不着一字尽现风流

36、平中见奇

古诗词修辞赏析例题

转载请注明出处诗词大全 » 古诗词修辞赏析例题

诗词

关于勤勉的古诗词

阅读(20)

本文主要为您介绍关于勤勉的古诗词,内容包括关于勤奋的古诗词,关于“勤奋”的古诗词,关于勤奋的诗句大全。1.人生在勤,不索何获.--张衡2.业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.--韩愈3.贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.4.

诗词

记一次古诗词诵读比赛

阅读(11)

本文主要为您介绍记一次古诗词诵读比赛,内容包括记一次古诗词竞赛活动,记一次古诗朗诵活动作文,记一次诗词比赛日记400字。诗歌朗人生,人生诗歌朗!诗歌朗给人以美,给人以享受,陶冶人的身心;人生因为诗歌朗而更加完美、更充实.题记 在xxxx年年底,

诗词

1年级到8年级古诗词

阅读(22)

本文主要为您介绍1年级到8年级古诗词,内容包括需要一年级到八年级所有的古诗,需要一年级到八年级所有的古诗,小学一年级到初二的全部古诗。次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何

诗词

鲁教版八下语文课外古诗词

阅读(45)

本文主要为您介绍鲁教版八下语文课外古诗词,内容包括鲁教版(五四制)8年级下册语文书课外古诗词,鲁教版八年级下册语文课外古诗词,鲁教版八年级下册语文课外古诗词。行行重行行(无作者) 行行重行行,与君生别离。 相去万余里,各在天一涯; 道路阻且长

诗词

有黄颜色古诗词

阅读(44)

本文主要为您介绍有黄颜色古诗词,内容包括带黄颜色的诗词,描写黄颜色的诗句,带有黄色的诗句。带有“黄”字的诗句: 1 黄衫飞白马,日日青楼下。 2 白日依山近,黄河入海流。 3 淑气催黄鸟,晴光转绿苹。 4 东飞伯劳西飞燕,黄姑

诗词

我对古诗词的看法

阅读(26)

本文主要为您介绍我对古诗词的看法,内容包括谈谈你对中国古代诗词的认识,对古诗词的认识300字,我对古诗词的认识初二作文1000字。诗歌,不完全是阳春白雪,也包含有下里巴人的东西.诗歌中既有文人雅士的佳作,也有凡夫俗子的偶得.中国诗歌的发展

诗词

能用于自我介绍的古诗词

阅读(32)

本文主要为您介绍能用于自我介绍的古诗词,内容包括可以用在自我介绍中的诗句,适用于自我介绍的古诗词,适用于自我介绍的古诗词。离骚先秦:屈原皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。译文父亲

诗词

古诗词曲鉴赏的术语有哪些

阅读(32)

本文主要为您介绍古诗词曲鉴赏的术语有哪些,内容包括古代诗词鉴赏常见的术语,诗歌鉴赏的专业术语,赏析古诗词的专业术语。古诗词鉴赏常用术语 常见的思想感情 欢快、愉悦、激动、现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、忧愁、寂寞、伤感、惆怅、

诗词

古诗词中含有典故的句子

阅读(17)

本文主要为您介绍古诗词中含有典故的句子,内容包括蕴含典故的诗句,古诗词中运用典故的句子至少三句包括作者和出处,运用典故的古诗词名句。古诗词很讲究用典,因为援引史实、使用典故,可以使古诗词的容量增大,表达更生动、更典雅、更含蓄,收到言

诗词

表达烦闷的古诗词

阅读(17)

本文主要为您介绍表达烦闷的古诗词,内容包括表示烦恼的古诗词,形容烦躁的诗句,形容心烦的诗句。聚散苦匆匆,此恨无穷!今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?欧阳修《浪淘沙》2、我本有心向明月,谁知明月照沟渠!凌蒙初·《拍案惊奇》

诗词

古诗词三首五年级教材解说

阅读(30)

本文主要为您介绍古诗词三首五年级教材解说,内容包括五年级上册5古诗词三首和解释,五年级上册5古诗词三首和解释,小学教材全解五年级下册古诗词三首意诗。泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还.对面的)京口和

诗词

2017年中考语文古诗词试题

阅读(22)

本文主要为您介绍2017年中考语文古诗词试题,内容包括初中古诗文必背50篇光要题目,中考50篇古诗文题目,中考50篇古诗文题目。新教材(七九年级)七年级(下)黔之驴(柳宗元);黠鼠赋(苏轼);狼(蒲松龄);蝶恋花(伫倚危楼)(柳永);浣溪沙(一曲新词)(晏殊);采

诗词

五年级学生古诗词表演唱

阅读(20)

本文主要为您介绍五年级学生古诗词表演唱,内容包括我的学校要举行一次五年级诗歌舞蹈表演,我需要在一天之内背完一,马上元旦了,我是个五年级学生,联欢会上我想表演诗朗诵,求篇合适的,以班级为单位搞一个经典古诗诵读表演节目,有艺术性的(要

诗词

古诗词中第一个字组成的词语

阅读(20)

本文主要为您介绍古诗词中第一个字组成的词语,内容包括把诗句中的每一个字都组成一个成语,把诗句每一个字都组成一个词语把这个诗句每一个字组成成语,比如,把诗句中的每一个字组成一个词语(竖行诗句,横行词语)。董府佳人美若仙春兰幽香庭院满

诗词

关于勤勉的古诗词

阅读(20)

本文主要为您介绍关于勤勉的古诗词,内容包括关于勤奋的古诗词,关于“勤奋”的古诗词,关于勤奋的诗句大全。1.人生在勤,不索何获.--张衡2.业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.--韩愈3.贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.4.

诗词

记一次古诗词诵读比赛

阅读(11)

本文主要为您介绍记一次古诗词诵读比赛,内容包括记一次古诗词竞赛活动,记一次古诗朗诵活动作文,记一次诗词比赛日记400字。诗歌朗人生,人生诗歌朗!诗歌朗给人以美,给人以享受,陶冶人的身心;人生因为诗歌朗而更加完美、更充实.题记 在xxxx年年底,

诗词

1年级到8年级古诗词

阅读(22)

本文主要为您介绍1年级到8年级古诗词,内容包括需要一年级到八年级所有的古诗,需要一年级到八年级所有的古诗,小学一年级到初二的全部古诗。次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何

诗词

鲁教版八下语文课外古诗词

阅读(45)

本文主要为您介绍鲁教版八下语文课外古诗词,内容包括鲁教版(五四制)8年级下册语文书课外古诗词,鲁教版八年级下册语文课外古诗词,鲁教版八年级下册语文课外古诗词。行行重行行(无作者) 行行重行行,与君生别离。 相去万余里,各在天一涯; 道路阻且长

诗词

有黄颜色古诗词

阅读(44)

本文主要为您介绍有黄颜色古诗词,内容包括带黄颜色的诗词,描写黄颜色的诗句,带有黄色的诗句。带有“黄”字的诗句: 1 黄衫飞白马,日日青楼下。 2 白日依山近,黄河入海流。 3 淑气催黄鸟,晴光转绿苹。 4 东飞伯劳西飞燕,黄姑

诗词

我对古诗词的看法

阅读(26)

本文主要为您介绍我对古诗词的看法,内容包括谈谈你对中国古代诗词的认识,对古诗词的认识300字,我对古诗词的认识初二作文1000字。诗歌,不完全是阳春白雪,也包含有下里巴人的东西.诗歌中既有文人雅士的佳作,也有凡夫俗子的偶得.中国诗歌的发展

诗词

能用于自我介绍的古诗词

阅读(32)

本文主要为您介绍能用于自我介绍的古诗词,内容包括可以用在自我介绍中的诗句,适用于自我介绍的古诗词,适用于自我介绍的古诗词。离骚先秦:屈原皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。译文父亲

诗词

关于唐朝都城长安的古诗词

阅读(19)

本文主要为您介绍关于唐朝都城长安的古诗词,内容包括唐代描写长安的诗句,有关唐朝社会经济发展的资料和描绘唐朝都城长安的诗,谈谈唐朝的所,描写长安的古诗词。《子夜秋歌》朝代:唐朝|作者:李白长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。

[/e:loop]