古诗词字词解释

古诗词字词欣赏方法(做语文诗词鉴赏的方法)

1.做语文诗词鉴赏的方法

诗歌鉴赏答题技巧 诗歌的表达技巧 1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。 3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 5、思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 二、诗歌鉴赏表达程式 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

鉴赏及答题 第一种模式 分析意境型 1\提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2\提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3\解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4\答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 5答题示例: 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型 1\提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2\提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3\解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情: 1\借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 2\托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗; 3\托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。 描写手法主要有: (1)衬托,分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。

(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。 (3)对比。

(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。

田野无闲田,农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有: (1)比兴。

如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。 (2)比喻。

(3)拟人。(4)夸张。

(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。 4\答题步骤: (1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例: 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。

两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 第三种模式 分析语言特色 1提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2提问变体:请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。 3解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简。

2.古诗文的字词赏析

春去也!多谢洛阳人。

弱柳从风疑举袂,丛兰裛露似沾巾,独坐亦含嚬。 这首词,虽寥寥数语,然情意深长,此人以其对春逝的独特审美感知,写伤春主题,哀婉,但不凄艳,字里行间充满着淡淡的春愁、浓浓的人情。

“春去也!多谢洛阳人。”在此人轻声的叹息中,姹紫嫣红的春景,就这般随日流逝。

欲留春住,春逝如梭。好景难长的叹惋,皆在“去也”中表现的淋漓尽致。

“多谢洛阳人”句赋予“春”以极浓的人情味。春也不忍离去,情思缱绻,边走边殷勤地向留她长驻的洛阳人频频致意。

此句化直为曲,化平为奇。春天辞别人世,挥手道别,“举手长劳劳”,“萋萋满别情”,人的动作,人的情思,写尽了春的人情美。

而沐浴过明媚春光的洛阳人不敢放春去,同样经受过春光滋润的“弱柳”“丛兰”也跟洛阳人一样,柳因春逝而“弱”,兰因伤春而泪。风吹弱柳,柳随风扬,仿佛窈窕淑女举袖告别。

丛兰缀露,珠光晶莹,恰似少女惜别时洒落在罗巾上的泪珠……词人丰富奇特的审美想象力,选择了具有典型性的春天意象,并赋予了意象人情之美。“独坐亦含嚬”,是从春的人情过渡到人的伤春。

至此,叠映在弱柳、丛兰上的少女形象独立出来。“独”表明其孤寂冷落的处境,愁绪无限地包围过来,人别无他计,只能用“含嚬”的动作来抵挡愁绪。

感时伤世,触景生情,春来即逝,好景难再,人生韶华也将随之而逝,美好终究不能永久,这怎能不令人怅触百端呢?此句境生象外,含蕴丰富,体现了词人对人生的整体审美观。 总之,此词人情物志,水**融,物情人情,双重迸发。

全阕一往情深,情调哀婉,语言工丽,哀而无怨,丽而不艳。美在于心和物、意象和环境的完美统一。

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?“江南好,风景旧曾谙”,江南好景旧曾谙,无形中流露了先睹为快、谙熟为荣的心理。自己虽是北方人,却不愧为江南风景通、山川迷,颇有不到江南非雅士、曾谙风景资历高之潜意识。

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这是对江南风景的具体描写。

虽然仅只两句,可它的审美内容却很丰富。若借用数学概念表述,作品内容应是乘积,则作品字面仅是除商;创作是由积到商,分析是由商到积。

前句言太阳作用于物产生的效应,诸如日在人而舒泰、日在云而多彩、日在岩而竞秀、日在宇而明媚等,日在花而为红仅其一端而已。后句写春天作用于物产生的效应,诸如春在地儿温馨、春在树而花发、春在莺而鸣飞、春在壑而争流等,春在江而成绿仅其一段而已。

多端集约为一端是诗句,由一端还原为多端是分析。江南风景万紫千红五光十色,作者从中提炼出两种原色:红与绿,亦即火与水、阳与阴、刚与柔、暖与凉的相得益彰。

两者之间有广阔的中间地带。这是对江南景色从宏观上、要领上的把握。

以往分析这两句,容易忽略日与春,以致江花自江花、江水自江水,成为扁平而贫乏的景色。江水是春之令爱,江花乃日之娇娃。

日之精神写不出,以江花写其火红;春之精神写不出,以江水写其蓝绿;日借花以泛彩,花因日而崇光;春借江以具体,江因春以传神。如是两极相摩相荡,境界全出,词意尽矣。

此亦可谓善作旁出取景。 江南风景如此好,阔别多年,“能不忆江南”?江南景与自己一段身世密切结合,景中有自己的印记。

追忆它,即寻找自己。而今年事已高,人生旅途中堪忆堪夸堪慰的华彩段落,已盛世不再、美景难重了。

失而难再得的事物,更增其可贵价值,因而江南风景之美,自己的江南历程之光辉,也就更值得追忆。

3.古诗词赏析的方法

一、写景抒情诗。

写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光,其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。

在赏析时,第一步就是要指出其写景的手法;第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。

第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情,有的是赞扬祖国的大好河山,有的仅是抒发对眼前美景的喜爱,有的抒发对美好生活的向往,有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等,这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。

二、咏物言志诗。

咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神,以此寄托诗人高尚的情怀,表现诗人的志向。这类诗主要是状物,描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。

在赏析时,第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来;第二步将形反映出来的神加之于诗人身上,可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。

例如,陶渊明咏菊,菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵,但是结合对诗人的了解可知,陶渊明是个不为五斗米折腰的人,故可综合判断诗中所传之意。

三、怀古咏史诗。

怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故,来表明诗人的立场和情感。这类诗主要是绘史,描写的方法最常见的有对比和衬托。

在赏析时,第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物,这需要我们有一定的历史文化基础;第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景,两者加以比较;第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感,这类诗多半是借古讽今,亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。

四、边塞征战诗。

边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活,来表现将士们的思乡之情。这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽,故而多采用夸张、比喻等手法。

在赏析时,第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活;第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄;第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感,通常是对将士们的敬意。

五、山水田园诗。

山水田园诗主要描绘自然风光和农家生活,诗境大多清新淡雅,宁静隽永。这类诗一般融合写景和记事,手法多变,词藻优美。

在赏析时,第一步描绘自然田园风光和农家生活的景象;第二步抒发诗人对恬静美好生活的向往,还可结合诗人背景,考虑是否还表达了诗人想要归隐田园的隐居之意。

参考资料来源:搜狗百科-古诗词赏析

4.谁知道古诗词赏析的主要方法

古诗词赏析主要方法 行文构思(【X句+作用】 修辞特点(拟人,夸张,对比,排比,对偶,比喻,反复)【运用了XX修辞+作用(表达XX感情 ,XX意境)】 表达方式(描写和抒情) 表现手法(渲染,烘托,比兴,象征,虚实结合……) 修辞的作用 比喻:使事物描写生动形象,具体可感或突出特点. 拟人:使事物描写生动形象,具体可感.赋予人的思 想和感情,表意丰富. 夸张:强调或突出事物某一方面的特征;表达强烈感情;引起联想;烘托气氛 排比:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力. 对偶:形式上看整齐匀称,节律感强;内容上看,凝练集中,概括性强. 反复:强调某个意思,突出某种感情. 反问:表达更鲜明,更强烈.加强肯定的意思. 描写 (1)从不同的感觉来描写(视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉) (2)以动衬静,动静结合 (3)正面与侧面,直接与间接 (4)人物描写的方法(外貌,语言,神态,动作,心理) 环境描写的作用一般有:交代时代背景;衬托人物心情;推动情节发展;渲染环境气氛. 美点品析 从语言 的角度 从表达方式 的角度 从表现手法 的角度 用词之美 动词,形容词,叠词 用词精辟准确,把事物说得形象具体 作用 色彩词 作用 绚丽多姿 成语 作用 增添文学色彩 修辞之美 比喻,排比,拟人,对偶,反问 句式之美 骈句,长短句,对偶句,也有排比句 叙议结合 寓情于景 记叙,描写,议论,抒情融为一体 衬托象征,托物言志,借景抒情,抑扬结合,正反对比,侧面烘托,虚实结合,以小见大,运用第二人称抒情…… 我们要鉴赏诗词,其前提便是知人论世。

《孟子·万章下》曾说:“诵其诗,读其书,不知其人,可乎?是以论其世也,是尚友也。”白居易也说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”

只有做到知人论世,才能穿越时空,追随诗人的思想轨迹,领悟诗人想要倾吐的心声,从而产生审美共鸣。 推荐的鉴赏古诗词的方法——一字千金法,它包含两方面的意思:一是古诗词的语言高度凝练,对所鉴赏的古诗词不要放过任何一个信息,每个字词都值千金,包括所给出的诗题、作者、注释及问题;二是抓关键词。

1、关注诗题、作者和注释 有些诗词写得相当含蓄,把握内容时要充分注意诗题及有关背景。例如:“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。

妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?”(朱庆馀《近试上张水部》)。看诗的内容写的是新妇早上要上堂拜公婆而精心打扮一番,仍不放心地问新郎自己打扮的如何。

看诗题“近试上张水部”我们知道,作者以新妇自比,把张水部(张籍)比作新郎,把主考比作公婆,表现自己考前期待与不安的心情,诗的主旨是向张籍征询意见。 另外,了解作者所处的时代特征,诗人的思想感情、性格特点、创作风格,对我们理解古诗词也有很大的帮助。

如:杜甫的忧国忧民、苏轼的豪放乐观、陆游的爱国情感、辛弃疾的慷慨愤世、姜夔的感喟哀时、李清照后期的伤时念旧等。 考题后的注释是鉴赏中必须加以关注的内容,虽短短几字,却是出题人有意识提供给我们的必要暗示。

介绍写作背景,那是暗示思想内容;介绍相关诗句,那是暗示本诗的用典或其意境;介绍作者,那是暗示本诗的写作风格。所以我们在解题时一定要仔细研读,一字千金,切不可等闲视之。

2、把握景和物 ①抓景明情。景物是客观的,而写景之人是有情的。

因而一切自然界的景物,在诗人的笔下都会被染上人的感情色彩,抓景明情就为我们鉴赏古诗词提供了最基本的切入点。 例如:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》)。

前四句写景,通过声、形、色、态的描写,写出哀惋、凄清、冷落、寂寥的氛围,隐含着无限的“悲”、“苦”;后四句写情,通过直抒“悲”、“独”、“苦”、“恨”,写出了诗人忧国伤时悲己之感。 ②缘物知意象 古人认为自然界的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都是自然造化赋予的,因而他们很自然地将人的品德才性与物的特点相比方,出现了许多以物喻人、借物写人的咏物诗。

鉴赏咏物诗要重视物的特征和物背后的隐喻意,要抓住物与人的契合点。中国古典诗歌中的一些典型意象有:望月怀远;伤春悲秋;见流水则思年华易逝;梧桐细雨则凄楚悲凉;柳谐音“留”,寓离别思乡之意;莲谐音“怜”,借以表达爱情;大雁表相思;桃花喻美人;大鹏象征思想自由;杜鹃象征悲哀;鹧鸪表离情别绪;松、竹、梅代表坚贞与高贵;荷、兰、菊代表高洁与清高等。

3、抓住关键词 ①“诗眼”。诗眼是一句诗中最精炼传神的一个字。

对“诗眼”的鉴赏要把握词义、词性、修辞,理解句意,明确意境,围绕作者的思想感情进行。“红杏枝头春意闹”的“闹”字写出了春花怒放的艳阳景色的气氛。

“绿杨楼外出秋千”的“出”字写秋千高现于绿柳朱楼、粉墙白壁之间,因春风而倍增骀宕的神情意态。 ②动词。

动词往往是诗意所在,值得品味。如“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”

“蒸”、“撼”具有夸张色彩,写得很有气势。

5.古诗词赏析的方法

一、写景抒情诗。

写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光,其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。 在赏析时,第一步就是要指出其写景的手法;第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。

第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情,有的是赞扬祖国的大好河山,有的仅是抒发对眼前美景的喜爱,有的抒发对美好生活的向往,有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等,这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。 二、咏物言志诗。

咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神,以此寄托诗人高尚的情怀,表现诗人的志向。这类诗主要是状物,描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。

在赏析时,第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来;第二步将形反映出来的神加之于诗人身上,可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。 例如,陶渊明咏菊,菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵,但是结合对诗人的了解可知,陶渊明是个不为五斗米折腰的人,故可综合判断诗中所传之意。

三、怀古咏史诗。 怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故,来表明诗人的立场和情感。

这类诗主要是绘史,描写的方法最常见的有对比和衬托。 在赏析时,第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物,这需要我们有一定的历史文化基础;第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景,两者加以比较;第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感,这类诗多半是借古讽今,亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。

四、边塞征战诗。 边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活,来表现将士们的思乡之情。

这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽,故而多采用夸张、比喻等手法。 在赏析时,第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活;第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄;第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感,通常是对将士们的敬意。

五、山水田园诗。 山水田园诗主要描绘自然风光和农家生活,诗境大多清新淡雅,宁静隽永。

这类诗一般融合写景和记事,手法多变,词藻优美。 在赏析时,第一步描绘自然田园风光和农家生活的景象;第二步抒发诗人对恬静美好生活的向往,还可结合诗人背景,考虑是否还表达了诗人想要归隐田园的隐居之意。

参考资料来源:百度百科-古诗词赏析。

6.古代诗词鉴赏的方法

答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

就古诗鉴赏题而言,大体上可归纳出五种问答模式,本文对之加以例析,供大家参考。 第一种模式 分析意境型 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。 答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 第二种模式 分析技巧型 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。

(3)对比。(4)白描。

如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所咏之物。

(2)比喻。(3)拟人。

(4)夸张。(5)双关。

如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。

如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。

答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第三种模式 分析语言特色 提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。 第四种模式 炼字型 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感分析。 答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

第五种模式 一词领全诗型 提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤:(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。古诗词曲中常用表达技巧举要 1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。

2.借景抒情 属间接抒情的一种,通过对实景的描写来抒发作者的感情。 3托物言志 属间接抒情的一种,托物言志就是通对事物的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。

4.情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情,使诗歌达到“物我合一”,分不清哪是“景”,哪是“情”。 5.动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

6.以动衬静 属反衬手法中的一种,即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态,也就是在动态描写中显示出动态。 7。

乐景写哀 属反衬手法中的一种,表面上写的是一种欢乐的场景,而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 8.以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽。

9.铺排 即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者,铺陈其事而直言之”,指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。

10.渲染 我国传统画技之一,后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。 11.烘托 衬托中的正衬,原是我国传统画技之一。

亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法,即指通过特定的环境气氛的描写,以突出人物。

古诗词字词欣赏方法

关于字词的古诗词

1.关于字词的一些诗句

花草树木

第一组

夜来风雨声,花落知多少

蓠蓠原上草,一岁一枯荣

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

草木知春不久归,百般红紫斗芳菲

第二组

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来

春夏秋冬

第一组

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知

深居俯夹城,春去夏犹清

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤

天时人事日相催,冬至阳生春又来

第二组

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽,

春种一粒粟,秋收万颗子。

秋月扬明晖,冬岭秀寒松。

日月星辰

第一组

日出江花红似火,春来江水绿如蓝。

床前明月光,疑是地上霜。

星垂平野阔,月涌大江流。

此去经年,应是良辰好景虚设

第二组

沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

露从今夜白,月是故乡明

七八颗星天外,两三点雨山前

昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。

东南西北

第一组

高谈霸业伟烈在, 苍天为我起东风。

红豆生南国,春来发几枝

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。

第二组

等闲识得东风面,万紫千红总是春

五月南风兴,思君下巴陵。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪

风雨雷电

第一组

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀

好雨知时节,当春乃发生

狂风掀巨浪,惊雷挟金鼓。

容颜若飞电,时景如飘风.

第二组

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅

水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇

九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。

已外浮名更外身,区区雷电若为神。

江河湖海

1,天门中断楚江开,碧水东流至此回。

2,无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。

1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山;

2,大漠孤烟直,长河落日圆

描写湖的诗句

1.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜

2.毕竟西湖六月中,风光不与四时同

描写海的诗句

1.浮天沧海远,去世法舟轻.--唐·钱起:送僧归日本

2.海上生明月,天涯共此时。

2.关于字词的一些诗句

花:花谢花飞花满天,红消香断有谁怜草:离离原上草,一岁一枯荣树:野况天低树,江清月近人木:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来春:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干夏:秋:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝冬:日:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川月:天阶月色凉如水,卧看牵牛织女星星辰:危楼高百尺,手可摘星辰东:等闲识的东风面,万紫千红总是春西:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船南:更深夜色半人家,南斗阑干北斗斜北:剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳风:等闲识的东风面,万紫千红总是春雨:春光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。

3.含有四字词的诗句有哪些

孟郊《登科后》:春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.

——春风得意 走马观花

宋·李清照《武陵春》词:物是人非事事休,欲语泪先流.

——物是人非

苏鳞《献范仲淹诗》:近水楼台先得月,向阳花木早逢春.

——近水楼台

叶绍翁《游园不值》:春色满园关不住,一枝红杏出墙来.

——红杏出墙

曹植《白马篇》:捐躲赴国难,视死忽如归.

——视死如归

陶渊明《移居》:奇文共欣赏,疑义相与析.

——奇文共赏

白居易《琵琶行·并序》:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面.

——千呼万唤

崔护《题都城南庄》:去年今日此门中,人面桃花相映红.

——人面桃花

1、一掷千金浑是胆,家无四壁不知贫。——吴象之《少年行》

2、两朝出将复入相,五世迭鼓乘朱轮。——崔颢《江畔老人愁》

3、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

4、奴颜婢膝真乞丐,反以正直不狂痴。——陆龟蒙《江湖散人歌》

5、人面不知何处去,桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

6、曾经沧海难为水,除却巫山不是云。——元稹《离思》

7、落花不语空辞树,流水无情自入地。——白居易《过元家履信宅》

8、新愁旧恨真无奈,须就邻家瓮底眠。——韩偓《三月》

9、天翻地覆谁得知,如今正南看北斗。——刘商《胡笳十八拍》

10、千言万语无人会,又逐流莺过短墙。——郑谷《燕》

11、今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》

12、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。——李商隐《无题》

13、天旋地转回龙驭,到此踌躇不能去。——白居易《长恨歌》

14、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。——白居易《琵琶行》

15、青云直上无多地,却要斜飞取势回。——刘禹锡《寄毗陵杨给事》

16、龙盘虎踞帝王州,帝子金陵访古丘。——李白《永王东巡歌》

17、桃花流水窅然去,别有天地非人间。——李白《山中问答》

18、尽听笙歌夜醉眠,若非月下即花前。——白居易《老病》人有悲欢离合 月有阴晴圆缺

曾经沧海难为水 除却巫山不是云

我劝天公重抖擞 不拘一格降人才

问渠那得清如许 为有源头活水来

4.关于成语的古诗

古诗

1、白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。——张若虚《春江花月夜》

2、一朝卧病无相识,三春行乐在谁边?——刘希夷《代悲白头翁》

3、杀气三时作阵云,寒夜一声传刁斗。——高适《燕歌行》

4、花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》

5、烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

五花马,千金裘。呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。——李白《将进酒》

6、三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。——杜甫《蜀相》

7、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

8、二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。——杜牧《寄扬州韩绰判官》

9、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

10、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

成语

一心一意、一言九鼎、一心二用

三令五申、朝三暮四、三足鼎立、四通八达、三阳开泰、三人成虎

五颜六色、五彩缤纷

七上八下、七嘴八舌

九死一生、十全十美

5.关于字词的一些诗句花草树木春夏秋冬月星辰东西南北风雨雷电(20字

花草树木第组夜风雨声,花落知少蓠蓠原草岁枯荣忽夜春风,千树万树梨花草木知春久归,百般红紫斗芳菲第二组间四月芳菲尽山寺桃花始盛草莺飞二月拂堤杨柳醉春烟几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥边落木萧萧尽江滚滚 春夏秋冬第组竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知深居俯夹城,春夏犹清银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤事相催冬至阳春第二组春眠觉晓处处闻啼鸟纷纷红紫已尘布谷声夏令新夹路桑麻行尽春种粒粟秋收万颗秋月扬明晖冬岭秀寒松月星辰第组江花红似火,春江水绿蓝床前明月光,疑霜星垂平野阔,月涌江流经,应良辰景虚设第二组沧海月明珠泪蓝田暖玉烟露今夜白月故乡明七八颗星外两三点雨山前昨夜星辰昨夜风画楼西畔桂堂东东南西北第组高谈霸业伟烈 苍我起东风红豆南春发几枝故西辞黄鹤楼,烟花三月扬州千磨万击坚劲任尔东南西北风第二组等闲识东风面万紫千红总春 五月南风兴思君巴陵窗含西岭千秋雪门泊东吴万船北风卷白草折胡八月即飞雪风雨雷电第组知细叶谁裁二月春风似剪刀雨知节春乃发狂风掀巨浪惊雷挟金鼓容颜若飞电,景飘风。

第二组八月秋高风怒号卷我屋三重茅水光潋艳晴,山色空蒙雨亦奇九州气恃风雷 万马齐喑究哀已外浮名更外身区区雷电若神 江河湖海江1门断楚江碧水东流至 2边落木潇潇尽江滚滚 河1。 黄河远白云间片孤城万仞山;2漠孤烟直河落圆描写湖诗句 1。

欲西湖比西,淡妆浓抹总相宜 2。毕竟西湖六月风光与四同 描写海诗句 1。

浮沧海远,世舟轻。--唐·钱起:送僧归本 2。

海明月涯共。

6.小学所有的字词和重要的古诗

1.《秋夕》唐 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 2.《赠花卿》唐 杜甫 锦城丝管日纷纷, 半入江风半入云。

此曲只应天上有, 人间能得几回闻。 3.《题临安邸》南宋 林升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

4.《朝天子·咏喇叭》明代 王磐 喇叭,锁哪,曲儿小,腔儿大。官船来往乱如麻,全仗你抬声价。

军听了军愁,民听了民怕,哪里去辨什么真共假? 眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢! 5.《示儿》南宋 陆游 死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁! 6.《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。 7.《春雪》唐 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 8.《峨眉山月歌》唐 李白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 9.《已亥杂诗》清 龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。 10.《采莲曲》唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱如池中看不见,闻歌始觉有人来。 11.《望岳•岱宗夫如何》唐 杜甫 岱宗夫如何,齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟,会当凌绝顶,一览众山小。

12.《乡村四月》南宋 翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。

13.《白莲》唐 陆龟蒙 素葩多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。无情有恨何人觉?月晓风情欲堕时。

14.《蝉》唐 虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。

15.《淮村兵后》南宋 戴复古 小桃无主自开花,烟草茫茫带晚鸦。几处败垣围故井,向来一一是人家。

16.《垓下歌》秦末 项羽 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。 17.《于易水送人》唐 骆宾王 此地别燕丹,壮士发冲冠。

昔时人已没,今日水犹寒。 18.《早寒江上有怀》唐 孟浩然 木落雁南渡,北风江上寒。

我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。

迷津欲有问,平海夕漫漫。 19.《墨梅》元代 王冕 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 20.《归园田居》东晋 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。 21.《春望》唐 杜甫 国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。 22.《泊秦淮》唐 杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 23.《霜天晓角》宋 吴潜 长江千里,中有英雄泪。

却笑英雄自苦,兴亡事,类如此。浪高风又急,歌悲声为止。

但愿诸公强健,吞海上,醉而已。 24.《钱塘湖春行》唐 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

25.《白雪歌送武判官归京》唐 岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。 生字表(一)一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 发 报 纸 台 灯 电 视 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 响 课 真 身 体 远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 两 岸 树 苗 绿 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 香 屋 要 们 爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热 静 夜 床 光 举 头 望 底 故 乡 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 阳 像 金 野 更 面 长 早 晨 拉 进 谁 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 黄 猫 杏 桃 苹 红 边 多 少 群 颗 堆 商 场 包 奶 牙 毛 巾 笔 尺 作 业 本 东 西 菜 园 豆 角 萝 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 风 明 鲜 尘 尖 灭 力 男 休 手 林 森 从 众 想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 平 搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很 自 己 吧 您 带 吗 深 学 会 那 竟 美 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 可 仔 细 兴 观 找 生 旁 种 许 格 外 艳 呀 每 言 语 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 饭 班 拿 正 礼 物 今 孩 让 起 玩 往 觉 烧 知 道 化 砍 造 满 舍 结 年 直 动 束 丽 爸 妈 我 大 米 土 地 马 花 哥 弟 个 画 下 洗 衣 服 鸡 做 过 了 不 乐 出 读 书 骑 车 的 话 你 他 水 白 皮 子 在 小 爱 吃 鱼 和 牛 草 好 家 飞 机 有 儿 河 入 校 山 田 左 片 右 半 云 她 老 师 文 朵 鹅 条 雨 天 桥生字表(二)一 二 三 十 木 禾 上 下 土 个 八 入 大 天 人 火 文 六 七 儿 九 无 口 日 中 了 子 门 月 不 开 四 五 目 耳 头 米 见 白 田 电 也 长 山 出 飞 马 鸟 云 公 车 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 风 力 手 水 广 升 足 走 方 半 巴 业 本 平 书 自 己 东 西 回 片 皮 生 里 果 几 用 鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 年 左 右。

7.关于词语或古诗的语文知识题,急求

.海内存知己,( )。2.海上升明月,( )。

下面关于古诗没有错误的一组是()

A 随风潜入夜,润物细无声 《春夜喜雨》(李白)

B 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 《晓出净慈寺送林子芳》(杨万里)

C 旧时王谢堂前燕,轻烟散入五侯家 《乌衣巷》(刘禹锡)

D 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶 《凉州词》(王昌龄)

下面的成语中藏有一句唐代的名诗,每个成语中各藏一个字。你能写出这句诗以及诗的题目和作者吗?

一叶障目 日积月累 万紫千红 眼花缭乱 饱经风霜 三心二意 无济于事

这句诗是:____________________________________________________

诗的题目:____________________________________________________

作者:_____________

请从学过的小学古诗中选择描写春、夏、秋、冬的诗各抄一首。

当别人遭遇困难时,你会对他说哪两句古诗呢?

小学即将毕业,回想六年来,我们师生朝夕相处,结下的浓浓深情。离别时,我不禁想起了古代诗人送别朋友的一句话“______,______。”

看到每天辛苦忙碌的母亲,我想起了“______,______。”来感谢母亲的养育之恩。

诗人苏轼在《题西林壁》中“______,______。”说出了富有哲理的话。

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